¿Qué perdemos y qué ganamos sin celulares en clases?

Hugo Martínez A.
Profesor de Estado

Este año iniciaremos las clases con una medida que generará conversación: los celulares no podrán usarse en el colegio, salvo en situaciones excepcionales.

Más allá del acuerdo o desacuerdo con esta norma, lo importante es cómo decidimos abordarla. La escuela no es solo un espacio donde se cumplen reglas; es, ante todo, un lugar donde se aprende a convivir, a deliberar y a asumir responsabilidades. También la prohibición de celulares puede convertirse en una experiencia formativa, especialmente en lo que respecta a nuestra vida digital.

Propongo una pregunta sencilla y honesta: ¿qué creemos que se pierde y qué creemos que se gana con esta medida? Sugiero pedir respuestas especialmente a los estudiantes, en particular a los adolescentes, que suelen sentirse más afectados con las prohibiciones.

Una actividad posible, para desarrollar en las primeras semanas de clases, es solicitar a cada alumno que identifique pérdidas y ganancias, compartirlas en el curso y reconocer los puntos en común. Cuando se visibilicen las preocupaciones más reiteradas, también se pueden buscar alternativas razonables. Si, por ejemplo, algunos estudiantes extrañan escuchar música en momentos de trabajo individual, podrían acordarse espacios con música ambiental común.

De igual modo, si se anticipan beneficios como mayor concentración o un mejor clima de aula, será pertinente revisarlos después de un tiempo. Retomar la conversación al cabo de algunos meses permitirá evaluar con evidencia y no solo con impresiones.

Este diálogo no debiera limitarse a los estudiantes. También es valioso abrirlo entre docentes y con las familias, y compartir las conclusiones. Escuchar perspectivas diversas fortalece la comunidad y contribuye a una comprensión más madura del uso responsable de la tecnología.

Cumplir la norma es parte de nuestra responsabilidad institucional. Pero educar exige ir más allá: supone acompañar, reflexionar y formar criterio. Si asumimos este desafío con profundidad, esta medida no será solo una restricción, sino una oportunidad concreta para fortalecer la autonomía, la responsabilidad y la ciudadanía digital de nuestros estudiantes.

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